埃利西奥坐在新生指导办公室的门外，等着前一名学生出来。从二手市场淘来的社工课程教材摊在他腿上，许久没有翻动。 这并不在他中学时期的人生规划里。他曾经被源石技艺应用课的老师称赞颇有天赋，也做过同时被科技企业和军方招录的白日梦。当然，他也记得自己没有余钱购买符合课程安全标准的施术单元，一直用着老师借给自己的教学器材，直到有一天，某个同学在课堂上当众把弄坏的法杖扔给他。他在所有人的哄笑声中选择了默默地捡起法杖，带回家，花一个星期修好。那时他认为，只要自己以后能凭借天赋崭露头角，同学们一直以来的嘲笑就是可以忍受的。 那柄旧法杖他用了两个学年。最终，他拆掉了法杖，卖掉了唯一有价值的施术单元，然后和羞辱自己的人打了一架。他意识到所谓的“天赋”甚至不足以让自己在课业上赶超拥有更灵敏武器的同学，更不要说专业方向上的天才和实验资金堆出来的大师。埃利西奥几乎可以想象，他们会像同学扔来法杖那样，轻蔑地把淘汰的仪器和令人望尘莫及的学术成果扔给他，并且自诩是他的救星。 同样在那天下午，他将手里的月刊向后翻了两页，看到了梅兰德基金会发布的感染者生存报告。他想，也许从事与感染者相关的社会工作，就不会被看不起了，毕竟那些感染者更加弱势，总是有求于人。现在轮到自己去当救星了—— 办公室里传来老师叫他名字的声音，埃利西奥起身走进去。 他觉得自己知道老师会说些什么。对方想必会提醒他，做社工最需要的是耐心，有些案例会非常棘手，希望他做好心理准备…… 但是，在埃利西奥坐到那张办公桌对面之后，老师首先微笑着问了他一个问题。 “你为什么想成为一名社会工作者？” 他突然发现自己说不出话。 老师望着他沉默了一会儿，然后缓缓说：“社会工作者尝试推动社会发展，因为我们相信所有人都可以改变。 “所有人都值得过上更好的生活，不被自己的出身和过去困住。 “你我也一样。”